账务处理多了10元3角（一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分视频讲解）

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文章目录：

• 1、一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分经检查是把一笔钱数的小数点错了一位记错了这笔款实际是？
• 2、一位会计在结帐时发现帐面上多了10元3角5分，经检查，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔
• 3、一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分
• 4、一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔钱是多少
• 5、1位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分经检验是把1笔小数点错了位记错了的这笔账款实际是多少钱？
• 6、一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分，经检查，是一笔钱数的小数点错了一位。记错了的这笔款实际是

一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分经检查是把一笔钱数的小数点错了一位记错了这笔款实际是？

一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分经检查是把一笔钱数的小数点错了一位记错了这笔款实际是？

多出的10.35元是实际真实数字的9倍

所以，实际上这笔记错的钱是：

10.35÷9=1.15元

会计记成了11.5元，因此多出了：

11.5-1.15=10.35元。

一位会计在结帐时发现帐面上多了10元3角5分，经检查，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔

账面上多了10元3角5分,就是记账的钱比实际收的钱多10.35元,小数点点错一位,二者相差9倍,所以：实际是10.35÷9=1.15元

一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分

点错了，多了，肯定是点错一位，这样成了10倍的原来数，则多出9倍。

10.35/（10-1）=1.15

原来该是1.15元。

一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔钱是多少

这笔钱应是1.15元；

计算步骤如下：

10元3角5分=10.35元；

10.35÷（10-1）=10.35÷9=1.15元；

拓展资料：会计纠查错账十法,二、除九法 在日常记账中常会发生前后两个数字颠倒、三个数字前后颠倒和数字移位。它们共同特点是错账差数一定是九的倍数和差数每个数字之和也是九的倍数，因此，这类情况均可应用“除九法”来查找。

1位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分经检验是把1笔小数点错了位记错了的这笔账款实际是多少钱？

1笔钱数的小数点错了1位，结果账面上多了

10元3角5分

=

1035

元；即有：点错1位小数点后，这笔款变成了原来的10倍；所以，这笔款实际是

1035÷(10⑴)

=

115

元。

一位会计在结账时发现账面上多了10元3角5分，经检查，是一笔钱数的小数点错了一位。记错了的这笔款实际是

解析：

10元3角5分=10.35元

10.35÷（10-1）

=10.35÷9

=1.15（元）

答：记错了，这笔钱款实际是1元1角5分，即1.15元。

问答题注意以下几方面：

第一，明确要求。审题首先要明确问答题的类别和基本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等，以便完整、准确地把握题意和要求。

第二，确定题型。随着高考问答题综合性增强的态势，其复合性加强。审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。

第三，挖掘题意。根据要求，确定好时限、内容和思考的范围。如1995年“建国后生产关系题”，题目涉及回答的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结果、理论依据等三方面。

以上内容参考：百度百科--问答题

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